Praetorius, A.-K., Kastens, C., Hartig, J. & Lipowsky, F. (2016)
Haben Schüler mit optimistischen Selbsteinschätzungen die Nase vorn? Zusammenhänge zwischen optimistischen, realistischen und pessimistischen Selbstkonzepten und der Leistungsentwicklung von Grundschulkindern

Wurster, S. & Richter, D. (2016)
Nutzung von Schülerleistungsdaten aus Vergleichsarbeiten und zentralen Abschlussprüfungen für Unterrichtsentwicklung in Brandenburger Fachkonferenzen

Leucht, M., Köller, O., Neumann, M. & Baumert, J. (2017)
Berufsbezogene Kompetenzen in der gymnasialen Oberstufe: Vergleich wirtschaftlicher und technischer Gymnasien

Aesaert, K., van Nijlen, D., Vanderlinde, R., Tondeur, J., Devlieger, I. & van Braak, J. (2015)
The contribution of pupil, classroom and school level characteristics to primary school pupils' ICT competences: A performance-based approach

Ennemoser, M., Sinner, D. & Krajewski, K. (2015)
Kurz- und langfristige Effekte einer entwicklungsorientierten Mathematikförderung bei Erstklässlern mit drohender Rechenschwäche

Drossel, K., Eickelmann, B. & Lorenz, R. (2018)
Determinanten der unterrichtlichen Computernutzungshäufigkeit und der medienbezogenen Lehrerkooperation. Eine Analyse auf Grundlage des Länderindikators 'Schule digital'

Letzel, V., Otto, J. & Schneider, C. (2019)
„Ich hoffe, dass ich treffsicher bin.“ Eine qualitative Studie zu Diagnosekriterien und Differenzierungsmaßnahmen der Lehrkräfte