Demie, F. (2023)
Tackling educational inequality: Lessons from London schools

Behr, J., Urton, K., Krull, J., Kulawiak, P. & Hennemann, T. (2023)
Bewertung einer prozessbegleitenden Qualifizierung zur inklusiven Schul- und Unterrichtsentwicklung durch die teilnehmenden Lehrkräfte

Rohrer, J. M., Keller, T. & Elwert, F. (2021)
Proximity can induce diverse friendships: A large randomized classroom experiment

Datnow, A., Lockton, M. & Weddle, H. (2021)
Capacity building to bridge data use and instructional improvement through evidence on student thinking

Jimerson, J. B., Garry, V., Poortman, C. L. & Schildkamp, K. (2021)
Implementation of a collaborative data use model in a United States context

Tulowitzki, P., Pietsch, M., Grigoleit, E. & Sposato, G. (2014)
Der Einfluss von sozialer Unterstützung und Arbeitsengagement auf transformationale Führung an Schweizer Schulen in sozial benachteiligter und begünstigter Lage – Befunde einer nationalen Befragung von Schulleitungen

Toikka, T. & Tarnanen, M. (2024)
A shared vision for a school: developing a learning community