Wie lässt sich im offenen Unterricht bzw. in selbstgesteuerten Unterrichtssituationen die Unterstützung durch die Lehrkraft kategorisieren und erfassen?

Wie erheben und nutzen Lehrkräfte Daten für die Unterrichtsentwicklung?

Elterliches Vertrauen gegenüber Schulen - welche unterschiedlichen Typen gibt es?

Inwiefern werden Ergebnisse von Vergleichsarbeiten (VERA) für Personalentwicklung genutzt?

Werden Förderpläne in inklusiven und separativen Schulformen gemäß den Vorgaben erstellt, Förderziele schriftlich festgehalten und die Förderpläne angepasst?

Wie wirkt sich ein sprachenintegrativer und -reflexiver Deutschunterricht auf die Sprachbewusstheit von lebensweltlich ein- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern aus?

Wie können Forschungsergebnisse in die schulische Praxis gebracht werden?

Worauf ist beim kooperativen Verschriftlichen von naturwissenschaftlichen Untersuchungsergebnissen zu achten, damit Sprach- und Konzeptbildung gefördert werden?

Was beeinflusst das Urteil von Lehrkräften bei der Bewertung von Fortbildungen?