Ergeben sich schülerseitig bzw. lehrerseitig durch den Einsatz von Tablets im Unterricht Veränderungen in den Einstellungen zur Nutzung von Tablets im Unterricht?

Wie werden von Lehrkräften die Voraussetzungen für digitales Lernen eingeschätzt?

Welche Rolle spielt die Lehrerprofessionalisierung für den Einsatz neuer Technologien im Unterricht?

Lassen sich in Deutschland verschiedene Lehrertypen hinsichtlich der Professionalisierung identifizieren?

Führt der Tablet-Einsatz an Schulen zu einer Neubestimmung des Lernens?

Einführung von „Bring your own Device" (BYOD) an Schulen - wie ist die Ausgangslage?

Gibt es Unterschiede zwischen Schulformen oder Schulen mit bzw. ohne Medienkonzept?

Besteht ein signifikanter Zusammenhang zwischen der unterrichtlichen Computernutzung und der medienbezogenen Kooperation von Lehrkräften?

Besteht ein Zusammenhang zwischen Einstellungen, die Lehrkräfte zum Medieneinsatz im Unterricht haben, und dem Umfang, in dem sie computer- und informationsbezogene Kompetenzen fördern?

Welcher Zusammenhang besteht zwischen den Voraussetzungen für digitales Lernen und der Qualität des Medieneinsatzes?

Wie häufig und in welcher Art und Weise werden digitale Medien im Unterricht eingesetzt?

Wie werden Tablets an Schulen eingesetzt?

Welche Faktoren fördern den Einsatz digitaler Medien zu didaktischen Zwecken?

Wie beurteilen Lehrkräfte ihre mediendidaktischen Kompetenzen?