Wie stark fördert die Kooperation zwischen Lehrkräften die individuelle Nutzung von Daten zu Lernergebnissen der Schülerinnen und Schüler?

Wie gelingt es, die das/dass-Schreibung und Kommasetzung zwischen (Teil-)Sätzen durch angepasste Sprachbetrachtung zu vermitteln?

Inwieweit unterstützen Chatbots den Ewerb von Erstsprache und Fremdsprachen?

Spiegelt sich die Qualität der Beziehung zwischen Lehrkräften und ihren Schülerinnen und Schülern in ihren Interaktionen im Unterricht?

Inwiefern nehmen sich Eltern als Kunde, Partner oder Zulieferer von Schule wahr?

Leseförderung im Ganztag: Welche Bedeutung haben die Freiwilligkeit der Teilnahme und das Erleben von Autonomie für die Entwicklung von Lesemotivation und Leseverstehen?

Wozu und wie werden Erklärvideos von Jugendlichen für unterrichtliche Themen genutzt?

Nach einer externen Evaluation: Welche strukturellen Merkmale beeinflussen den Wissenszuwachs von Lehrkräften?

Welche Effekte haben KI-Anwendungen auf Lernleistungen, Lernmotivation, Lernerfahrungen und Einstellungen zum Lernen? Welche Einsatzmodalitäten sind am wirksamsten?