Können Lehrkräfte die Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler bei Aufgaben mit offenem Antwortformat besser einschätzen als bei Multiple-Choice-Aufgaben?

Wie beeinflusst Schulleitungshandeln den Umgang mit Lernstandserhebungen?

Was sagt die Forschung zum Modell der drei Basisdimensionen von Unterrichtsqualität: effektive Klassenführung, konstruktive Unterstützung, kognitive Aktivierung?

Einführung von „Bring your own Device" (BYOD) an Schulen - wie ist die Ausgangslage?

Können Schülerinnen und Schüler die Glaubwürdigkeit, Aussagekraft und den Nutzen von Online-Quellen einschätzen?

Was hindert Lehrkräfte, an Fortbildungen teilzunehmen?

Wie wirkt sich ein Unterricht, der zu je 50 % in der Erst- und Zweitsprache erfolgt, auf Leistungen in der Drittsprache (Englisch) aus?

Warum nehmen Jugendliche mit Migrationshintergrund seltener eine Berufsausbildung auf?

Wie kann Schulleitung die Innovationsbereitschaft im Kollegium fördern?